vfp学案12.doc

学案：程序设计 授课时间 第十八周 课时 81-82 课时 签阅记录 检查记录 学习任务： 1. 常量类型及格式； 2. 变量的分类、定义、显示和删除。 能力目标 掌握常量的类型及格式，会定义、显示和删除变量。 情感目标：培养自主学习与探索的精神，学会在体验与探索中求知；提高操作技能。 学习方法：小组协作、自主探究、展示交流、任务驱动法 学习环境：多媒体网络教室，数据表 学习过程： 一、预习展示： 根据课本 81 至 85 页的内容，完成预习题并展示 1.VFP 命令有哪三种工作方式？ 2.VFP 常见的基本数据有哪几种？ 二、合作探究，完成学习任务 （一） 明确任务 展示本节课的学习任务，明确本节课学习目标和任务。 （二） 基础任务 任务一：常量 1.自主探究常见的常量类型。 2.小组合作探究各类常量的组成、长度及表示方式。 练习任务： 1.在 VFP 中，可以在同种类型的数据之间进行“-”(减号)运算的数据类型是 ______。 A、数值型、字符型、逻辑型 B、数值型、字符型、日期型 C、数值型、日期型、逻辑型 D、逻辑型、字符型、日期型 2. 已知 D1 和 D2 为日期型变量，下列 4 个表达式中非法的是( )。 A、D1-D2 B、D1+D2 C、D1+28 D、D1-36 任务二： 变量 1. 自主探究变量的分类以及各类的特点。 2. 小组合作探究定义内存变量的两种命令格式的使用方法。 命令格式一：= 命令格式二：STORE TO 练习任务： 将 123、abc、2001-12-23 赋值给变量 x,y,z。 3. 自主探究显示指定内存变量和所有内存变量的方法。 命令格式：？[] ？？[] DISPLAY MEMORY LIST MEMORY 思考：？和？？命令的区别是什么？ 4. 自主探究删除指定内存变量和删除所有内存变量的方法。 命令格式：RELEASE CLEAR MEMORY 练习任务：删除以 A 开头的所有内存变量。 三、达标测评 1. 下列( )属于合法的变量名。 A、12xy B、Form C、@163 D、student 2．命令??的作用是（ ）。 A、可输出 2 个表达式的值 B、向用户提问的提示符 C、只能显示变量的值 D、在当前光标处显示表达式的值 四、归纳总结： 1．常见的常量组成及表示。 2. 变量的分类、定义、显示和删除。 五、 课后反思 1.说出自己这节课的收获： 2.存在的问题： 学案：运算符和表达式 授课时间 第十八周 课时 83-84 课时 签阅记录 检查记录 学习任务： 1. 常见运算符的种类及表达式的组成； 2. 各种类型数据的大小比较； 3.运算符的优先级。 能力目标 知道常见的运算符有哪些类型；掌握各类数据比较大小的方法；会使用运算符的优 先级来计算表达式。 情感目标：培养自主学习与探索的精神，学会在体验与探索中求知；提高操作技能。 学习方法：小组协作、自主探究、展示交流、任务驱动法 学习环境：多媒体网络教室，数据表 学习过程： 一、预习展示： 根据课本 85 至 88 页的内容，完成预习题并展示 1.常见的运算符有哪些？各自包括哪些符号，其功能如何？ 2.表达式有什么组成？ 二、合作探究，完成学习任务 （一） 明确任务 展示本节课的学习任务，明确本节课学习目标和任务。 （二） 基础任务 任务一：运算符和表达式的分类 1.自主探究运算符的分类以及各类运算符所包括的符号和功能。 想一想：字符运算符“+”和“-”的不同是什么？ 2.小组合作探究各类运算符的使用方法。 练习任务： 1）两个日期型数据能否进行加运算？ 2）在比较字符型数据时“=” 、 “==”和“$“各自有何特点？ 3）写出下列表达式的运算结果： “我是中国人”==“我是” “中国”$“我是中国人” Date（）-{^2011-11-11} 任务二： 各种类型数据的大小比较及运算符的优先级 1. 小组合作探究各类数据比较大小时的规则。 练习任务：写出下列表达式的大小比较结果 1） ” 123””abc” 2） ”A””a” 3）{^2010-11-24}{^2011-01-20} 4） “李丽”“王娜” 2. 自主探究各类运算符的优先顺序以及同类运算符的优先顺序。 练习任务：计算下列表达式 1）已知 x＝8，y=5，z＝27，求表达式 x^3/4+6*y-7*2+(4+z/9)^2 的值。 2）在 Visual FoxPro 中，算术运算符有多种，按优先等级排列，依次为 ________、________、________ 、________。 三、达标测评 1. 关系型表达式的运算结果是____。 A．数值型数据 B. 逻辑型数据 C．字符型数据 D．日期型数据 2．在命令窗口中输入下列命令： m＝”发展口口口” n＝“生产力“ ？m-n 主屏幕上显示的结果是____________________________。 四、归纳总结： 1．常见的运算符及表达式。 2. 各类数据之间的大小比较。 3. 运算符的优先级。 五、 课后反思 1.说出自己这节课的收获： 2.存在的问题： 学案：标准函数 授课时间 第十八周 课时 85-86 课时 签阅记录 检查记录 学习任务： 1. 使用函数的注意事项； 2. 数值处理、字符处理、日期和时间处理、数据类型转换和测试函数。 能力目标 掌握使用函数的注意事项，会使用数值处理函数、字符处理函数、日期和时间处理 函数、数据类型转换函数和测试函数。 情感目标：培养自主学习与探索的精神，学会在体验与探索中求知；提高操作技能。 学习方法：小组协作、自主探究、展示交流、任务驱动法 学习环境：多媒体网络教室，数据表 学习过程： 一、预习展示： 根据课本 88 至 96 页的内容，完成预习题 1.函数的组成包括哪些？ 2.函数名后的括号能否省略不写？ 二、合作探究，完成学习任务 （一） 明确任务 展示本节课的学习任务，明确本节课学习目标和任务。 （二） 基础任务 任务一：函数的组成 1.组内合作探究函数的组成。 想一想：没有参数的函数如何表示？ 2.根据教师教授的内容，总结出使用函数时应该注意的内容。 任务二： 函数的使用 1. 小组合作探究下列数据处理函数的功能及使用方法。 ABS()、SIGN()、INT()、CEILING()、FLOOR()、ROUND()、SQRT()、PI()、MOD()、 MAX()、MIN()、RAND() 练习任务：写出下列函数的运算结果 SIGN（-6） 、CEILING(-1.7)、ROUND(5.1264,2)、MOD(-16，-3) 2. 自主探究下列字符处理函数的使用方法。 LOWER()、UPPER()、SPACE()、ALLTRIM()、LTRIM()、RTRIM()、LEFT()、RIGHT()、 SUBSTR()、AT()、LIKE() 练习任务：写出下列函数的运算结果 SUBSTR（“gansu” ，3,2） 、AT（”ng”,”English song”） 、LIKE（“?b*”,” abcde”） 3. 自主探究下列日期和时间处理函数的使用方法。 DATE()、TIME()、DATETIME()、YEAR()、MONTH()、DAY() 思考：TIME（）函数的返回值是什么类型？ 4. 自主探究下列数据类型转换函数的使用方法。 STR()、VAL()、CTOD()、DTOC() 练习任务：写出下列函数的运算结果 STR（1234.56789，7,2） 、val（”AAA123BB” ） 5. 自主探究下列测试函数的使用方法。 TYPE()、EMPTY()、LEN()、BETWEEN()、IIF() 三、达标测评 1. 函数 INT(RAND()*20)的值是在____范围内的整数。 A． (0， 0) B． (0， 20) C． (20， 20) D． (20， 0) 2．函数?SIGN(4-7)的计算结果是____。 3．函数 LEN(”计算机等级考试 VisualFoxPro”)的计算结果是____。 4.下列函数中，其值不为数值型的是____。 A．LEN() B．DATE() C．SQRT() D．SIGN() 四、归纳总结： 1．函数的组成及使用注意事项。 2. 各类函数的功能及使用方法和返回值。 五、 课后反思 1.说出自己这节课的收获： 2.存在的问题：