高考作文：拟题.ppt

作文专题之二： 美目盼兮话标题 • 一、教学目的： • 1、领会拟标题的作用。 • 2、掌握几种拟标题的方法 • 二、课时安排： 一课时 试对莫言作品的标题做评价： 《 红高粱家族 》《 天堂蒜苔之歌 》 《 球状闪电 》 《 透明的红萝卜 》《 师傅越来越幽默 》 《 爆炸 》 《 球状闪电 》《 金发婴儿 》《 食草家族狗道 》 《 奇死 》《 你的行为使我恐惧 》《 春夜雨霏霏 》 《 丑兵 》《 为了孩子 》《 售棉大路 》《 民间音乐 》 《 老枪 》《 苍蝇、门牙 》《 白狗秋千架 》 《 白棉花 》《 红耳朵 》《 梦境与杂种 》 《 神聊 》《 丰乳肥臀 》《 太阳有耳 》《 蛙 》 《 长安大道上的骑驴美人 》《 会唱歌的墙 》 。 许多读者阅读文章，往往是为标题的新颖别 致所吸引，可见标题的作用不可小觑。如果说 “ 眼睛是心灵的窗口 ” ,那么，标题就是文章的眼 睛。而美丽的眼睛是应该富有个性的，或顾盼流 神 ,百媚皆生；或凝神远眺 ,充满睿智；或目眦尽 裂 ,令人按剑而跽。总之 ,好的标题应该光段耀章 ,让人见了有欲罢不能之感。 高考作文，不论是 材料作文还是话题作文，大都要求我们 “题目自 拟 ”。由于某些同学平时对拟题缺乏足够的重视 或者不了解拟题技巧，往往导致标题平庸呆板， 缺乏新意。这样，就无法给阅卷老师造成视觉冲 击力。因此，研究拟题技巧是非常必要的。 常见拟题技法举隅 1、名作借用法 2、佳句引用法 3、修辞妙用法 4、相关组合法 5、跳跃组合法 6、多项并列法 7、 巧设悬念法 8、 话题添加法 9、 点题法 10、 借用公式法 1、 名作借用法 对中外文学名著书名 (篇名 )、影视片名巧妙 改装，旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新 之感。 例： ① 《 丧钟为谁 而 鸣 》 (借用海明威同名 小 说标题 )(2011年天津卷 ) ② 《 过 秦 论 》 (借用 贾谊 《 过 秦 论 》 的 标题 )(2011年北京卷 ) ③ 《 面朝大海，春暖花开 》 (借用海子 《 面朝 大海，春暖花开 》 诗 的 标题 )(2011年湖南卷 ) ④ 《 诚 信苦旅 》 (改写余秋雨的 《 文化苦旅 》 )(2011年大 纲 全国卷 ) 试一试：为下列文段拟一个标题 • 1、 他是一名武将，却不输文臣的智谋。他跪拜 于相如门前，却愈显这热血男儿的威猛。他就是 廉颇，赵之良将者也。 学生佳文 .doc • 2、依稀当年，胯下，乌骓马光鲜威武。身后， 百万铁骑意气风发，旌旗上，龙飞凤舞着一个 “ 楚 ”！ “吾欲以楚更秦，尔愿否？ ”虞姬巧笑倩兮 ，美目盼兮 …… • 3、人生如同一杯纯净水，而心态是调味剂。如 果调味剂是甜的味道。纯净水就变成了一杯糖水 。如果心态是乐观、积极向上的，人生就多姿多 彩。 2、佳句引用法 引用或化用诗词名句、流行歌曲、广告词、 民间谚语、警句、成语，暗含旨趣，妙化无痕， 富有文化底蕴。 例： 《 冲冠一怒为什么 》 、 《 春鸟意多哀 》 、 《 春风又绿 复读班 》 、 《 蓦然回首 》 、 《 各领风骚数十天 》 《 问 世 间 信 为 何物 》 (化用元好 问 “ 问 世 间 情 为 何物 ” 的 诗 句 ) (2011年大 纲 全国卷 ) ② 《 且放 树 苗山林 间 》 (化用李白 “ 且放白鹿山崖 间 ” 的 诗 句 )(2011年上海卷 ) ③ 《 大江 东 去 》 (化用 苏轼 的 诗 句 )(2010年 课标 全 国卷 ) ④ 《 江山代有才人出 》 (化用 赵 翼的 诗 句 )(2010年 课标 全国卷 ) ⑤ 《 借你一双慧眼 》 (化用流行歌曲 )(2010年福建卷 ) ⑥ 《 怎一个 “ 情 ” 字了得 》 (化用李清照的 词 句 ) 3、修辞妙用法 妙用比喻、比拟、对偶、夸张等修辞手法， 结合文章内容进行特殊加工，可以收到新颖、含 蓄之妙，生动形象，出神入化。 例： ① 《 生命就像一棵大树 》 (比喻 ) (2011年上海 卷 ) ② 《 开花的梦想 》 (拟人 )(2011年 福建卷 ) ③ 《 向日葵没有眼泪 》 (拟人 ) (2011年湖南卷 ) ④ 《 荷之秋思 》 (拟人 )(2010年安徽卷 ) ⑤ 《 相信自己，坚持真理 》 (对偶 )(2011年辽 宁卷 ) ⑥ 《 在环境中成长，于奋斗处成才 》 (对偶 )(2010年课标全国卷 ) ⑦ 《 读书乐，乐读书 》 (顶真 ) ⑧ 《 假治怎能治假 》 (回环 ) ⑨ 《 一花一世界 》 (夸张 ) 4、相关组合法 把多个相关的词语组合在一起，会引发读者 思考，思考这几个词语之间的内在联系，思考它 们共同创造的意境。 例如： 《 “ 望远 ” 与 “ 显微 ” 》 、 《 树与叶 》 《 蓝色蛹 · 金色蝴蝶 》 、 • 1、学校规定：除晚自习外，其它在校时间，每 个学生必须穿校服。对这一 “ 规定 ” ，同学们议 论纷纷。班委会、团支部联合组织了一次辩论赛 ，主题是 “ 学生在校要不要每天穿校服 ” 。班会 完后，每位同学将自己这一方的观点整理成文， 文体不限，不少于 800字。 学生佳文 .doc • 2、一对双胞胎放学回家对妈妈说 :“ 妈妈，今天 您被评为了我们班最漂亮的妈妈！ ” 妈妈笑着说 ： “ 怎么评上的？ ” 两个孩子抢着说： “ 投票选 的，您得了两票！ ” 试一试：你如何拟题 5、跳跃组合法 把多个毫不相关的词语组合在一起，会引发 读者的好奇，思考这几个词语之间的内在联系， 思考它们所要表现的主旨。 例： 《 画蛋与练功 》 、 《 感冒与改革 》 、 《 文学与出汗 》 、 《 父母与官 》 、 《 伊拉克 · 张国荣 · 非典 》 6、多项并列法 把结构相同、相似的词放在一起或文章中的 关键词排列使用，会使题目显得有气势，给人强 烈的层次感，内涵丰富又简洁明快。 例： ① 《 敢辩 · 巧辩 · 善辩 》 ② 《 亲情 · 友情 · 故乡情 》 ③ 《 岸 · 流水 · 奔放 》 ④ 《 播种 · 丰收 》 ⑤ 《 传与逝 》 (2011年上海卷 ) 7、 巧设悬念法 巧设悬念法，即拟题时运用悬念的方法，给 读者以充分的联想和想象的空间，并利用悬念吸 引读者，起到出奇制胜的效果和作用。 例： ① 《 让我拿什么来拯救你 》 (2011年辽宁卷 ) ② 《 谁偷走了他们的快乐？ 》 (2011年江西卷 ) ③ 《 师徒征婚 》 ④ 《 我发现枕头里有个世界 》 这样的标题令人悬念顿生，一下子就抓住读 者的心。 • 中国因为有了钱，有钱的洋人才会面带微笑 的说，中华民族是一个古老而伟大的民族；美国 的财长才会一而再再而三来到中国，与中国人心 平气和的谈论人民币的升值问题； “日不落 ”帝国 的女首相才会在那一句 “你们要不按时归还香港 ，到时候我们自己来拿 ”之后张皇失措得一个趔 趄。世界上从来没有富国必须帮助穷国的 “道德 ” 和 “法律 ”，世界上也没有因为一个穷国的哭诉会 引起富裕大国的怜悯， …… • 请根据材料写一篇议论文，题目自拟，不少 于 800字。 试一试：根据下面的材料拟一个标题 8、 话题添加法 话题添加法，就是在话题的关键词的前面或 后面添加新词，对其进行限制或补充，构成适合 自己写作的新题目。 例如以 “幸福 ”为话题的作文，可以在 “幸福 ” 之前加上新的词语，构成 《 感受幸福 》《 体味幸 福 》《 珍惜幸福 》《 追求幸福 》《 创造幸福 》 等 题目；还可以在 “幸福 ”之后添加一些新词语构成 《 幸福无忧 》《 幸福的感觉 》《 幸福的心情 》《 幸福大观园 》《 幸福是一种乐趣 》《 幸福是人生 的追求 》 等题目。 再如以 “转折 ”为话题，可以拟为 《 转折，从 这里开始 》 。 9、 点题法 一个好的标题应具有三个特征：一是准确， 也就是高度概括文章的基本内容和基本观点。二 是简练，也就是用较少的文字概括全文内容。三 是新颖醒目，扣人心弦。点题法，直接以文章的 主题或观点做标题，常用于议论文。标题明确了 主题，给人以明确清晰之感，起到了纲举目张的 效果。 例： ① 《 情有独钟 》 (2011年重庆卷 ) ② 《 坚守诚信 》 (2011年大纲全国卷 ) ③ 《 深阅读之美 》 (2010年全国卷 Ⅱ) 10、 借用公式法 借用数学上的公式，将有关联意义的事物联 系起来，会使标题产生新颖感。 例： ① 《 “ 杜拉拉 ”≠ 环境决定论 》 (2011年上海卷 ) ② 《 才能＋机遇＝成功 》 ③ 《 勤劳＋高科技＝财富 》 ④ 《 8－ 2﹥ 8》 • 1、话题 “ 高三 ” • 2、话题 “ 十八岁 ” 试一试：你如何拟题 (2011年高考天津卷 )古人云： “以铜为镜，可以正衣冠；以 古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 ”“镜 ”是认识自 我和世界的另一双眼睛。今天，更多种类的镜丰富了我们感知的 层次和色彩：望远镜将我们的视线引向远方，显微镜撩开微观世 界的神秘面纱，反光镜让我们瞻前仍可顾后，哈哈镜变幻出多样 的自己，三棱镜在我们面前架起一道美丽的彩虹。这些镜为我们 打开了多维的空间，使我们的视野更加开阔，思想更加深邃，心 灵更加明澈。 请 从望 远镜 、 显 微 镜 、反光 镜 、哈哈 镜 、三棱 镜 中至少 选 择 两种 镜 ， 结 合自己的感悟，写一篇文章。 这 个 题 目十分有趣，也很有思辨性。面 对 哈哈 镜 ，笑一笑 ，你的 烦恼 就不 见 了；用望 远镜 多看看前方，你会 发现 神 马 苦 难 都是浮云。 当你做病毒 检测 的 时 候，一定会用到 显 微 镜 ，那 样 你就 能清晰的判断出病毒的 类 型，以便 对 症下 药 ， 药 到病除。当然 ，如果你不幸 选择 了望 远镜 ，那我敢保 证 ，你眼前一定是模糊 一片，你一定达不到你想要的 结 果。但，如果你想用 “显 微 镜 ” 一 样 的方式，去 审视 你身 边 的每一个人，包括他 们 的性格、行 为 或 举 止，我想那更是一个糟糕的 结 果，我敢保 证 你最 终 会一 个朋友也得不到，因 为 他 们 在你的 观 察下，会 变 得 满 身瑕疵， 多角度思考 一无是 处 。 记 得古人也 说过 ： “以 铜为镜 ，可以正衣冠；以 古 为镜 ，可以知 兴 替；以人 为镜 ，可以明得失。 ”确 实 如此 吗 ？如果你有幸站在放光 镜 (平面 镜 )面前，你的确可以 审视 一下你的尊容，但如果不幸，你 对 面就立着一面 “哈哈 镜 ”， 我想你不一定会真的哈哈大笑 —— 因 为 你或 许 会丑 态 百出， 或 许 会面目可憎，那是真的你 吗 ？ 人的 认识 的局限性，很容易使人陷入盲目性，缺乏自 觉 性。而只要会 “照 镜 子 ”，做到 “以人 为镜 ”“以古 为镜 ”，学会 在人 们 的各种批 评 、意 见 中 认识 自己，就能成 为 一个 聪 明一 些的人，能干一些的人，就能做出一定的成就和 贡 献。 可惜， “镜 子 ”虽 好，却有些人不会 “照 ”。自己 脸 上有疤 ，却怪 “镜 子 ”反映得不准确，不愿 “照 ”； 还 有那自以 为 是 “天 下第一美人 ”的， 则 不屑 “照 ”；甚至有因丑 处 被照，短 处 被揭 ， 恼 羞成怒而将 “镜 子 ”弃之， 砸 之者。 这 几种 对 待 “照 镜 子 ” 的精神状 态 ，不是 值 得我 们 深思 吗 ？ 让 我 们 都学会 “照 镜 子 ”吧。只要我 们认 真学 习历 史，特 别 是 总结 从五四运 动 起八十多年来 历 史的曲折、斗争的教 训 和成功的 经验 ，从中国的 过 去 认识 中国的 现 在，放眼中国的 未来， “以古 为镜 ”；只要我 们 从上到下，把 实 践的 检验 ，群 众的 评议 ，人民的呼声作 为领导 工作的一面 镜 子， “以人 为镜 ”；只要我 们 把一切国家的先 进 科学技 术 ，先 进 的 经济 建 设经 验 ，作 为 我 们 搞 “四化 ”的一面 镜 子， “以洋 为镜 ”，那么，振 兴 中 华 的大 业 一定能 够 提前 胜 利完成。 以人 为镜 ， 这 是 时 代 赋 予我 们 的 责 任，以人 为镜 ， 这 是人生交 给 我 们 的使命。人是一面 镜 子， 让 你 认识 的不 仅 仅 是他人， 还 有你自己， 还 可以 观 照整个社会，整个 历 史； 这 面 镜 子照亮的不 仅 是脚下的路，而是前面的未来，前面的 人生。拿着 这 面 镜 子，我 们 就有了信心与勇气，拿着 这 面 镜 子，在前面的路上就不会走 错误 ，走弯路。 以人 为镜 ， 认识 我 们 自己，前面就会有鼓励你的掌声 ，就会有献 给 你的 鲜 花。成功路上，找一面 镜 子与你同行。 阅卷提示： 2011年天津卷高考作文题，正如考前所料依 旧延续了近年的命题样式和主题方向，属于给材料自命题作 文，主题为引导学生思考如何看清自我、看清世界、看清人 生的问题，适合写作议论文。 材料中的几面镜子是用来观察自我或外物的，每面镜子 的功能各不相同：哈哈镜看到了扭曲变形局部夸张的自我， 反光镜则看到相对真实的自我和环境，望远镜能看清远方的 世界和人生道路，近视镜却能使原本看不清的事物被变清， 显微镜更是把原本细微如发的事物看得巨大无朋。单用哪一 种镜子都能达到特定的效果，但是却都看得不完整。所以， 要看清自我、世界和人生，就要学会使用不同的方法 (工具 ) 多思路导航 从不同的角度 (途径 )去 观 察和分析。 本文 题 目要求 选 用两种 以上的 镜 子展开 论 述，也正是要求学生学会 辩证 地多角度地 看待自我和人生，而 绝 非静止孤立地看待事物。学生甚至 还 可以借此展开关于 “目的 (动 机 )—— 方法 (途径 )—— 结 果 (效果 )”辩证 关系的分析 讨论 。 思路一： 选 取两种或多种 镜 子，准确把握它 们 的内涵及 联 想意 义 。并揭示出各种 镜 子在特点上的内在 逻辑 关系。如 望 远镜 可以 让 人看得更 远 ，可引申 为 展望美好的未来；反光 镜 能 让 人看清身后的路，可引申 为 人的自我反省，两者 结 合 可以立意 为 “做事情要瞻前 顾 后 ”。 思路二：选取多种镜，写出特点 (包括联想意义 )之间的 内在逻辑关系 (如条件、因果、依存、并列、取舍、对立等 )。 叙述、议论均可。叙述可夹叙夹议，议论则可依循 “是什么 — — 为什么 —— 怎么办 ”的常规思路。 思路三：从两种或多种镜子所具有的特点的对立面出发 ，观照人生和社会中存在的问题，剖析社会现象，进行理性 思考。如显微镜能放大失误来警策人，但一味放大失误而看 不到整体的成绩，就容易陷入悲观的情绪，一蹶不振；哈哈 镜让人看到变化中的自己，但镜子中 “我 ”的变化也是一种 “本 我 ”的扭曲。如 “我 ”在金钱这个 “哈哈镜 ”中看到自己生活的改 变，从而变得冷漠、功利，失去悲悯之心；三棱镜让我们的 世界变得多彩．但这种多彩是虚幻的。 思路四：找准镜子的寓意，以镜喻人，写成小小说或故 事，或讽刺，或批判，或警示，或赞美。每一种镜子都有着 自己的特征，如果考生抓住每种镜子的特点，揭示其所蕴涵 的深刻寓意，借镜喻人，也能写出好文章。 思路五：选取望远镜与反光镜，阐述 “远见卓识要靠反 思总结 ”“前事不忘，后事之师 ”的话题。联系社会思考：望远 镜与反光镜，就像社会中的两类人，前一类人有远见，凡事 往前看；后一类人，注重反思总结。联系人生思考：人生既 需要前进，也需要回退。联系心灵思考：人由三部分组成： 追怀往事 —— 把握现实 —— 憧憬未来。 思路六：选取反光镜与三棱镜，阐述 “要善于透过事物 表象 ”“探求事物的本质 ”的话题。联系社会思考：在社会中我 们不能被所看到的表象所迷惑，而要善于多侧面多角度研究 事物，探求事物的本质。联系人生思考：人生就是寻求本质 ，发现真理的过程。联系心灵思考：由表及里，是探求事物 的根本。 丧钟为谁而鸣 (2011年高考满分作文 ·天津卷 ) 这是一个温情的时代，这是一个冷漠的时代。 这是一个娱乐的时代，这是一个无聊的时代。 让我们睁大眼睛，看清镜中的影像吧！ 倒看望远镜：推远了谁？ 一头蓬松的乱发，一件开花的黑袄，一双张开了口的布鞋 ，一个外表斑驳的茶缸，一把哼唱凄苦的二胡 …… 在城市的天 桥上、马路边，这样的镜头并不陌生。行色匆匆的人们，脸无 表情地匆匆掠过，偶尔还会远远地飘来讥讽的词句或鄙夷的斜 视。